目录
卷首_中学语文名家谈
语文课：只有在我们醒着时，才是真正的破晓连中国;1
人物_名师在线
以教师的名义孙奇峰;4-7
论道_高端讲座
创意写作视域下的创意过程研究(下)谭旭东;梁哲浩;7-10
论道_问道名师
建立三位一体的语文教学体系——语文教育的困局与破局(下)胡立根;11-15
论道_研读名家
愿做来者，循迹前行——读《章熊口述——记下我的足迹，以俟来者》徐淳;16-18
论道_参编者说
在“实用性阅读与交流”任务群实践科学与人文的有机统一——以统编高中语文教材必修下册“探索与发现”单元为例覃文珍;19-22
论道_聚焦课改
“跨媒介阅读与交流”学习任务群研究综述丁茜;任明满;22-25
遵照教材，群文专题，单篇整合——统编高中语文教材教学安排的三种方式袁夫石;范井轩;26-28
课堂_教学探索
定体明章，万象生情——统编高中语文教材选择性必修下册第三单元专题学习设计陈大伟;赵宁宁;金英华;29-34
课堂_名师看课
项目学习：《故都的秋》《荷塘月色》电子版北京文学地图设计杨时雨;倪江;34-37
课堂_备教策略
从经典中汲取逻辑的力量——以《谏逐客书》为例续鹏飞;38-39
课堂_文本解读
巧合背后的逻辑——《林教头风雪山神庙》的空间叙事学解读张志强;40-41
《立在地球边上放号》教学价值蠡测孙玲玲;康宏东;42-43
专栏_精品课例赏鉴
基于真实情境的言语实践活动——部级精品课《丰富词语积累——关注新词语与新时代》品赏陈萍;44-46
亘古造化工，蹊径探幽微——部级精品课《把握古今词义的联系与区别》品赏张岩;46-49
领悟逻辑力量，理性面对生活——部级精品课《发现潜藏的逻辑谬误》品鉴张合金;桂彩丽;49-54
我们来驳“奇葩说”——部级精品课《基于逻辑方法应用与逻辑链建立的有效驳论》品赏张洁慧;55-59
向思维更深处漫溯——部级精品课《修辞立其诚》品赏范奎;59-62
拿什么来说服你?——部级精品课《人应当坚持正义》品赏范奎;63-67
表达_写作论坛
写作教学单独设课的系统思考刘笑天;68-71
表达_写作课堂
融合多种训练方法，提升学生思维品质——以必修上册第六单元“议论要有针对性”学习设计为例马驹;江伟伽;71-74
测评_高考纵论
基于《中国高考评价体系》的命题新变化及对策研究——以2022年高考语文全国新高考Ⅰ卷和Ⅱ卷试题为例王广清;75-78
测评_试题评析
从四道作文题看新高考作文的追求、逻辑和应对陈欢;79-81
测评_复习备考
宏大情境中的微观言说——以2022年高考语文全国乙卷作文题为例谈“融入自我”史静雪;82-84
教研_八面来风
美国整合式英语语言艺术课程的发展路径与启示杨迅;85-87
空间_来稿选登
整本书阅读离不开整体意识——以《红楼梦》赏析为例杨伟平;87-88
青春心向党 百年再启航 欢迎参加第二十五届“语文报杯”中学生主题征文行动(高中组)2
于漪《点亮生命灯火》出版10
李卫东《读写新思维》出版37
《温儒敏讲现代文学名篇》出版39
程翔《我的课堂作品》出版67
张心科《语文课程分合论》出版74
《语文专题学习与整本书阅读十讲》88
欢迎订阅《初中语文教与学》《高中语文教与学》89
青春心向党 百年再启航 《高中生主题思辨性写作读本》内容概要90